O que está acontecendo com o litoral?

Nós que vivemos no litoral, estamos influenciados pela dinâmica da marés.
Assista a reportagem a seguir e depois escreva: O que tem a ver essa reportagem com a questão do relevo. Que agentes interferiram nesse processo?

Pedreira

Explorando a questão do relevo vai mais um post para os sétimos anos comentarem. Prestem atenção e façam a atividade que é solicitada.

A seguir temos a imagem de uma pedreira que virou ponto turístico no Paraná. Na realidade, nesse estado temos várias pedreiras que depois de desativadas se tornaram pontos turísticos. 

Uma pedreira constitui uma alteração do relevo? Qual o agente responsável pela alteração? É um fator endógeno ou exógeno?

Pedreira do Lago Azul em Campo Magro PR - Fonte: Paraná on line. Publicidade

Relevo

Vamos em frente galera dos sétimos anos. Agora é hora de vocês assistirem aos dois vídeos que estão nesse post. Depois escreva qual é a relação entre os dois vídeos. O agente modificador do relevo mostrado é endógeno ou exógeno? Como você chegou a essa conclusão?

Boa atividade!

Surgimento da bússola.

Orientação espacial a origem da bússola. um vídeo interessante para compreender o surgimento e funcionamento da bússola. Confiram!

Orientação e cartografia

Segue abaixo dois vídeos que ajudam a compreender a orientação espacial. Confira!

Jogos de coordenadas geográficas

Vamos lá galera dos sextos anos. Para ajudar a fixar o conteúdo de coordenadas geográficas segue abaixo o endereço de alguns jogos. Aproveite e aprenda brincando.

http://www.geografia7.com/jogo-das-coordenadas-geograacuteficas.html

http://tvratimbum.cmais.com.br/ilharatimbum/jogo-das-coordenadas-ilha-ra-tim-bum

http://wiki.sj.cefetsc.edu.br/wiki/images/c/c6/Redesgeograficas.swf

ESCALAS

SEXTOS ANOS. EM MATEMÁTICA VOCÊS ESTÃO TRABALHANDO COM UNIDADES DE MEDIDA. A ESCALA É UM RECURSO BEM INTERESSANTE PARA FIXAR ESSE CONTEÚDO. APROVEITE PARA APRENDER BRINCANDO. ACESSE O ENDEREÇO A SEGUIR E BRINQUE. ESCALAS SERÃO TRABALHADAS EM GEOGRAFIA TAMBÉM.
http://www.espacomatematica.com/2012/09/escalas.html

SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL

O GPS (Sistema de Posicionamento Global) é formado por três segmentos: o espacial, de controle e utilizador.

O espacial é composto por 24 satélites distribuídos em seis planos orbitais. O segmento de controle é responsável pelo monitoramento das órbitas dos satélites. Por fim, o segmento do utilizador é o receptor GPS, responsável pela captação dos sinais fornecidos pelos satélites.

Esse sistema de navegação permite, através de satélites artificiais, a obtenção de informações sobre a localização geográfica em qualquer lugar da superfície terrestre e em qualquer hora do dia.

A localização geográfica ocorre em razão da emissão de rádio dos satélites, que são captadas por receptores GPS na Terra, onde são decodificadas as informações e fornecidos a latitude, longitude e altitude.

Na história da humanidade sempre foram utilizadas técnicas de localização, muitas delas através de fatores naturais como estrelas, sol, vento, formações rochosas, entre outras. No entanto, o Sistema de Posicionamento Global apresenta extrema eficácia na obtenção de informações referentes à localização e orientação geográfica. Proporciona a posição geográfica em qualquer ponto do planeta.

Modelo de Receptor GPS

O Sistema de Posicionamento Global é um programa que foi desenvolvido pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, com o custo aproximado de 10 bilhões de dólares. O primeiro receptor foi testado em 1982. O objetivo era de que esse se tornasse o principal sistema de navegação das forças armadas estadunidense.

Atualmente existem dois sistemas de posicionamento por Satélite em pleno funcionamento, o GPS desenvolvido e mantido pelos Estados Unidos e o Glonass, desenvolvido na Rússia. A China está desenvolvendo um sistema denominado Compass. Outro sistema em fase de implantação é o Galileo europeu.

O desenvolvimento de outros sistemas de posicionamento por satélites é de fundamental importância para os usuários, pois o GPS, tecnologia desenvolvida e controlada pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, limita informações destinadas aos civis, e, em caso de guerras envolvendo esse país, a emissão de sinal pode ser ainda mais restrita.

Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia

E AÍ GALERA DOS SEXTOS ANOS. DEPOIS DE FAZER A LEITURA DO TEXTO POR QUE É IMPORTANTE EXISTIREM OUTROS SISTEMAS DE LOCALIZAÇÃO?

AS FORMAS DO RELEVO

VAMOS EM FRENTE SÉTIMOS ANOS. AGORA É HORA DE ENTENDERMOS O CONCEITO DE RELEVO E VER DE QUE FORMA ELE SE COMPORTA AO NOSSO REDOR. ASSISTAM AO VÍDEO E PERCEBAM QUE LOGO NO INÍCIO DO FILME É ABORDADO A QUESTÃO DO RELEVO DO RIO DE JANEIRO. COM BASE NO QUE É DITO, QUE RELAÇÃO VOCÊS CONSEGUEM ESTABELECER COM FLORIANÓPOLIS?

Batalha Naval

Nessa semana, para começar a trabalhar com o conteúdo: Coordenadas Geográficas, tivemos uma aula um pouquinho diferente. Em duplas jogamos o jogo Batalha Naval. O envolvimento dos alunos foi muito legal e muitos já perceberam a ligação desse jogo com as coordenadas geográficas e era exatamente esse o meu objetivo. Vamos em frente que outros jogos vão fazer parte da nossa jornada.

O jogo de batalha naval se encontra no seguinte endereço eletrônico:

http://www.ludijogos.com/multiplayer/batalha-naval/

A importância do mar

Galera do 7° ano. No início de 2014 trabalhamos com a importância do imenso litoral brasileiro para a economia de nosso país. Olhem o globo ecologia do dia  02 de agosto de 2014.

http://globotv.globo.com/rede-globo/globo-ecologia/t/edicoes/v/globo-ecologia-02082014-territorios-marinhos-integra/3529493/