domingo, 16 de novembro de 2014

O que é permacultura

A permacultura consiste no planejamento e execução de ocupações humanas sustentáveis, unindo práticas ancestrais aos modernos conhecimentos das áreas, principalmente, de ciências agrárias, engenharias, arquitetura e ciências sociais, todas abordadas sob a ótica da ecologia.
Segundo Bill Mollison, a Permacultura consiste na ‘elaboração, implantação e manutenção de ecossistemas produtivos que mantenham a diversidade, a resistência, e a estabilidade dos ecossistemas naturais, promovendo energia, moradia e alimentação humana de forma harmoniosa com o ambiente’
(Bill Mollison, 1999)
A Permacultura é trabalhar com a natureza, e não contra ela. É olhar os sistemas em todas as suas funções ao invés de tirar apenas um fruto deles, e de permitir que os sistemas demonstrem sua própria evolução.

Segundo Rosemary Morrow, os principais aspectos da Permacultura podem ser resumidos assim:
  • É um sistema para a criação de comunidades humanas sustentáveis que integra design e ecologia.
  • É uma síntese do conhecimento tradicional e da ciência moderna, aplicável a situações urbanas ou rurais.

  • Toma os sistemas naturais como modelo e trabalha com a natureza para projetar ambientes sustentáveis que possam prover as necessidades humanas básicas, bem como as infraestruturas que as apóiam.

  • Estimula a nos tornamos parte consciente de soluções frente aos inúmeros problemas que enfrentamos local e globalmente.
http://www.ipoema.org.br/ipoema/home/conceitos/permacultura/

sexta-feira, 24 de outubro de 2014

Agrícola da Ilha

Sextos anos, também na viagem para o norte do estado vocês terão a oportunidade de conhecer um espaço fantástico, chamado Agrícola da Ilha. Olhe o vídeo e conheça um pouco desse lugar e o que é feito lá.

São Francisco do Sul

Galera dos sextos anos, olhem o vídeo de São Francisco do Sul, município que vocês terão a oportunidade de visitar no próximo dia 18 de novembro. Espero que a experiência seja bem proveitosa. Na visita olhem com atenção a riqueza da exposição do Museu do Mar e na visita ao centro histórico procure "viajar" no tempo.

segunda-feira, 20 de outubro de 2014

Permacultura

É hora de repensar no nosso dia-a-dia.

Produção orgânica

Assista ao vídeo e depois deixe o seu comentário, explorando a importância da produção orgânica e da formação de cooperativas para os pequenos produtores rurais.

segunda-feira, 13 de outubro de 2014

Bacia Sedimentar

O que temos em nossas mesas?

O que as famílias ao redor do mundo comem em 1 semana? A resposta é surpreendente…


O fotógrafo Peter Menzel viajou o mundo querendo saber como as famílias se alimentam.
Da Alemanha até o Equador, Peter registrou a dieta alimentar das famílias de cada país, adisponibilidade de alimentos e a despesa semanal com comida.
O resultado deu origem a um livro de fotografias surpreendente e impactante. Hungry Planet: What the World Eats (“Planeta Faminto: O Que o Mundo Come”, em tradução livre).
A seguir estão algumas dessas fotos e a despesa com comida durante uma semana.

Alemanha ($325)

Famílias e comida (1)

Noruega ($379)

Famílias e comida (2)

Japão ($317)

Famílias e comida (3)

Itália ($260)

Famílias e comida (4)

Chade ($1,26)

Famílias e comida (5)

Kuwait ($221)

Famílias e comida (6)

Estados Unidos ($341)

Famílias e comida (7)

México ($189)

Famílias e comida (8)

China ($155)

Famílias e comida (9)

Polônia ($151)

Famílias e comida (10)

Egito ($68)

Famílias e comida (11)

Equador ($31)

Famílias e comida (12)

Estados Unidos ($159)

Famílias e comida (13)

Mongólia ($40)

Famílias e comida (14)

Reino Unido ($253)

Famílias e comida (15)

Butão ($5)

Famílias e comida (16)

Austrália ($376)

Famílias e comida (17)

Noruega ($731)

Famílias e comida (18)

Guatemala ($75)

Famílias e comida (19)

Luxemburgo ($465)

Famílias e comida (20)

Índia ($39)

Famílias e comida (21)

Estados Unidos ($242)

Famílias e comida (22)

Mali ($26)

Famílias e comida (23)

Canadá ($345)

Famílias e comida (24)

França ($419)

Famílias e comida (25)

Groelândia ($277)

Famílias e comida (26)

Turquia ($145)

Famílias e comida (27)
É claro que as imagens fazem um recorte em relação a diferentes realidades. Convém destacarmos que dentro de um mesmo país há comportamentos distintos e consequentemente o que teríamos nas mesas também seria bem diferente, mas faz nós pensarmos um pouco em relação ao que comemos. Essas fotos levantam uma reflexão importante sobre a disponibilidade de comida ao redor do mundo. Em alguns países vemos que fartura na mesa só se pagar muitos dólares. Em outras regiões, a escassez de comida e a deficiência financeira impossibilitam uma boa alimentação.
http://awebic.com/cultura/o-que-familias-ao-redor-mundo-comem-em-1-semana-resposta-e-surpreendente/
Como seria uma foto para representar o Brasil?
Olhando para as imagens você consegue dizer em qual local as pessoas tem uma alimentação mais saudável?


sábado, 11 de outubro de 2014

Questionário do 7° ano - Respostas

1- O que é um domínio morfoclimático?
R: Domínio morfoclimático constitui uma unidade paisagística formada pela combinação/inter-relação dos seguintes elementos naturais: relevo, vegetação, clima e hidrografia, dando uma identidade a uma área específica.

2- O que é a tropicalidade?
R: Tropicalidade diz respeito ao que é tropical, ou seja, é a região do planeta localizada entre os trópicos. Essa região apresenta uma ampla variedade paisagística, com inúmeras espécies de animais e vegetais. Afirma-se também que a tropicalidade constitui a influência climática dessa região sobre os diferentes comportamentos das pessoas que vivem ali.

3- Quais as principais características do domínio Amazônico?
R: Domínio Amazônico: situado na região Norte do Brasil, é formado, em sua maior parte, por terras baixas (depressão e planície), predominando o processo de sedimentação, com um clima e floresta equatorial (heterogênea), com temperaturas elevadas durante todo o ano e bem úmido. Rede hidrográfica bastante densa.
Interior da floresta Amazônica

4- Quais as principais características do domínio da Caatinga?
R: Domínio da Caatinga: localiza-se no nordeste brasileiro, no conhecido polígono das secas, caracterizado por depressões interplanálticas semi áridas (há falta de umidade e chuvas mal distribuídas ao longo do ano), ocorre a presença de rios intermitentes e algumas plantas se adaptam a falta de água (plantas xerófilas).

5- Quais as principais características do domínio do Cerrado?
R: Domínio do Cerrado: localizado na porção central do território brasileiro, há um predomínio de chapadões, com a vegetação predominante do Cerrado com plantas com troncos retorcidos e muitos deles revestidos com uma espécie de cortiça. Existe duas estações do ano bem definidas (verão quente e úmido e inverno quente e seco), predominância do clima tropical/tropical de altitude.
O cerrado é o bioma que mais sofreu impacto em razão da ocupação humana

6- Quais as principais características do domínio Pradarias?
R: Domínio das Pradarias: também conhecido como domínio das coxilhas (relevo com suaves ondulações), situa-se no extremo Sul do Brasil, no estado do Rio Grande do Sul, com predominância da formação dos pampas e das pradarias. Vegetação formada principalmente por gramíneas. As chuvas de um modo geral são bem distribuídas ao longo do ano. Possui clima subtropical.
Campos - bioma comprometido pela agropecuária.

7- Quais as principais características do domínio das Araucárias?
R: Domínio das Araucárias: encontra-se no Sul do país, com predomínio de planaltos, a vegetação predominante é formada por araucárias que dá o nome do domínio. Está localizada no clima subtropical. Possui rios de regime uniforme podendo constituir a mata ciliar e mata de galeria.
Mata Araucária ainda preservada.

8- Quais as principais características do domínio dos Mares de Morros?
R: Domínio dos Mares de Morros: situa-se na zona costeira atlântica brasileira, onde predomina o relevo de mares de morros (nome esse em virtude do relevo sofrer bastante bastante desgaste dando a formação de morros como se fossem meia laranja e em seu conjunto parecem mares de morro) e alguns chapadões florestados, como também a quase extinta Mata Atlântica, apresenta bastante umidade proveniente principalmente do mar.

9- O que é uma faixa de transição em relação aos domínios morfoclimáticos?
R: Faixa de transição: como o próprio nome já menciona constitui uma faixa entre dois ou mais domínios em que as características dos domínios limítrofes (que fazem limite) se mesclam, proporcionado uma transição de um domínio para o outro.

10- Dê um exemplo de como os fatores naturais: relevo, clima, vegetação e hidrografia se relacionam.
R:Tomemos como exemplo o domínio da Caatinga. A região fica no interior do nordeste no chamado polígono das secas, ou seja, é uma região com pouca umidade e isso interfere na composição da rede hidrográfica que em algumas situações existem os rios intermitentes (oras eles existe e no período da seca desaparecem), como tem pouca umidade a vegetação teve que se adaptar, algumas plantas possuem folhas pequenas e outras são aciculadas (onde a folha se transforma em um espinho, caso das cactáceas). O relevo barra a umidade vinda do mar, levando para a região um ar seco.



segunda-feira, 8 de setembro de 2014

Fuso Horário

Sétimos anos, vocês terão a oportunidade de fazer uma visita ao Departamento do Controle do Espaço Aéreo de Florianópolis. Essa saída de estudos será para a disciplina de matemática e também para a geografia. Mas antes da saída de estudos acontecer, é importante que vocês saibam: o que é um fuso horário? O que é a hora legal e a hora do fuso (hora verdadeira)? O que é o meio dia solar? Qual o movimento da Terra que possibilita o surgimento dos fusos?
Assistam ao vídeo e respondam as questões.

terça-feira, 26 de agosto de 2014

O que está acontecendo com o litoral?

Nós que vivemos no litoral, estamos influenciados pela dinâmica da marés.
Assista a reportagem a seguir e depois escreva: O que tem a ver essa reportagem com a questão do relevo. Que agentes interferiram nesse processo?

Pedreira

Explorando a questão do relevo vai mais um post para os sétimos anos comentarem. Prestem atenção e façam a atividade que é solicitada.
A seguir temos a imagem de uma pedreira que virou ponto turístico no Paraná. Na realidade, nesse estado temos várias pedreiras que depois de desativadas se tornaram pontos turísticos. 
Uma pedreira constitui uma alteração do relevo? Qual o agente responsável pela alteração? É um fator endógeno ou exógeno?

Pedreira do Lago Azul em Campo Magro PR - Fonte: Paraná on line. Publicidade

segunda-feira, 25 de agosto de 2014

Relevo

Vamos em frente galera dos sétimos anos. Agora é hora de vocês assistirem aos dois vídeos que estão nesse post. Depois escreva qual é a relação entre os dois vídeos. O agente modificador do relevo mostrado é endógeno ou exógeno? Como você chegou a essa conclusão?

Boa atividade!

sexta-feira, 15 de agosto de 2014

Surgimento da bússola.

Orientação espacial a origem da bússola. um vídeo interessante para compreender o surgimento e funcionamento da bússola. Confiram!


Orientação e cartografia

Segue abaixo dois vídeos que ajudam a compreender a orientação espacial. Confira!



segunda-feira, 11 de agosto de 2014

ESCALAS

SEXTOS ANOS. EM MATEMÁTICA VOCÊS ESTÃO TRABALHANDO COM UNIDADES DE MEDIDA. A ESCALA É UM RECURSO BEM INTERESSANTE PARA FIXAR ESSE CONTEÚDO. APROVEITE PARA APRENDER BRINCANDO. ACESSE O ENDEREÇO A SEGUIR E BRINQUE. ESCALAS SERÃO TRABALHADAS EM GEOGRAFIA TAMBÉM.
http://www.espacomatematica.com/2012/09/escalas.html

SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL

O GPS (Sistema de Posicionamento Global) é formado por três segmentos: o espacial, de controle e utilizador.

O espacial é composto por 24 satélites distribuídos em seis planos orbitais. O segmento de controle é responsável pelo monitoramento das órbitas dos satélites. Por fim, o segmento do utilizador é o receptor GPS, responsável pela captação dos sinais fornecidos pelos satélites.


Esse sistema de navegação permite, através de satélites artificiais, a obtenção de informações sobre a localização geográfica em qualquer lugar da superfície terrestre e em qualquer hora do dia.

A localização geográfica ocorre em razão da emissão de rádio dos satélites, que são captadas por receptores GPS na Terra, onde são decodificadas as informações e fornecidos a latitude, longitude e altitude.

Na história da humanidade sempre foram utilizadas técnicas de localização, muitas delas através de fatores naturais como estrelas, sol, vento, formações rochosas, entre outras. No entanto, o Sistema de Posicionamento Global apresenta extrema eficácia na obtenção de informações referentes à localização e orientação geográfica. Proporciona a posição geográfica em qualquer ponto do planeta.

Modelo de Receptor GPS
O Sistema de Posicionamento Global é um programa que foi desenvolvido pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, com o custo aproximado de 10 bilhões de dólares. O primeiro receptor foi testado em 1982. O objetivo era de que esse se tornasse o principal sistema de navegação das forças armadas estadunidense.


Atualmente existem dois sistemas de posicionamento por Satélite em pleno funcionamento, o GPS desenvolvido e mantido pelos Estados Unidos e o Glonass, desenvolvido na Rússia. A China está desenvolvendo um sistema denominado Compass. Outro sistema em fase de implantação é o Galileo europeu.

O desenvolvimento de outros sistemas de posicionamento por satélites é de fundamental importância para os usuários, pois o GPS, tecnologia desenvolvida e controlada pelo Departamento de Defesa dos Estados Unidos, limita informações destinadas aos civis, e, em caso de guerras envolvendo esse país, a emissão de sinal pode ser ainda mais restrita.

Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia

E AÍ GALERA DOS SEXTOS ANOS. DEPOIS DE FAZER A LEITURA DO TEXTO POR QUE É IMPORTANTE EXISTIREM OUTROS SISTEMAS DE LOCALIZAÇÃO?

AS FORMAS DO RELEVO

VAMOS EM FRENTE SÉTIMOS ANOS. AGORA É HORA DE ENTENDERMOS O CONCEITO DE RELEVO E VER DE QUE FORMA ELE SE COMPORTA AO NOSSO REDOR. ASSISTAM AO VÍDEO E PERCEBAM QUE LOGO NO INÍCIO DO FILME É ABORDADO A QUESTÃO DO RELEVO DO RIO DE JANEIRO. COM BASE NO QUE É DITO, QUE RELAÇÃO VOCÊS CONSEGUEM ESTABELECER COM FLORIANÓPOLIS?

sábado, 2 de agosto de 2014

Batalha Naval

Nessa semana, para começar a trabalhar com o conteúdo: Coordenadas Geográficas, tivemos uma aula um pouquinho diferente. Em duplas jogamos o jogo Batalha Naval. O envolvimento dos alunos foi muito legal e muitos já perceberam a ligação desse jogo com as coordenadas geográficas e era exatamente esse o meu objetivo. Vamos em frente que outros jogos vão fazer parte da nossa jornada.

O jogo de batalha naval se encontra no seguinte endereço eletrônico:






A importância do mar

Galera do 7° ano. No início de 2014 trabalhamos com a importância do imenso litoral brasileiro para a economia de nosso país. Olhem o globo ecologia do dia  02 de agosto de 2014.

http://globotv.globo.com/rede-globo/globo-ecologia/t/edicoes/v/globo-ecologia-02082014-territorios-marinhos-integra/3529493/

quarta-feira, 30 de julho de 2014

Zonas climáticas da Terra

Sabemos que na Terra existem áreas onde faz muito calor e áreas muito frias. Por exemplo, nos polos faz muito frio praticamente o ano todo, já nas regiões próximas a linha do Equador, a temperatura em geral é elevada todos os meses do ano.
Como se explica essa diferença de temperatura entre essas duas regiões?
Sabemos que a Terra possui um eixo imaginário e o mesmo está inclinado, sendo assim, a Terra não recebe iluminação e calor por igual ao longo do ano e em função disso, surgiram grandes zonas climáticas em nosso planeta.
Quanto mais próximo da linha do Equador, mais calor teremos ao passo que se nos afastarmos em direção aos polos teremos mais frio. É bom lembrarmos que estamos levando em consideração somente a questão da iluminação desigual proporcionada pelo sol em nosso planeta.

São cinco as zonas climáticas da Terra

zona tropical ou intertropical: está localizada entre o trópico de Câncer e o trópico de Capricórnio. É a região mais quente da Terra.
zonas temperadas: Existe uma no hemisfério norte e outra no hemisfério sul. Ficam entre os trópicos e os circulos polares. Nessas regiões é mais fácil perceber as quatro estações do ano.
- zonas polares: Também existem duas, uma no hemisfério norte e outra no sul. Essas zonas ficam entre o circulos polares e os polos, como podemos visualizar no desenho a cima. 
As zonas polares são as regiões mais frias do planeta, essas zonas recebem os raios do sol muito inclinados e, por tanto, muito fracos.
A maior parte do território brasileiro situa-se na zona tropical. Por isso, dizemos que o Brasil é um país tropical.



segunda-feira, 28 de julho de 2014

Limites e Fronteiras

Limites e Fronteiras


Para a Geografia os termos limites e fronteiras não são sinônimos. Na realidade eles expressam coisas bem distintas. 


Vejamos:



Devemos distinguir os dois termos que impropriamente são utilizados como sinônimos:

LIMITE:  está ligado ao uma concepção precisa, linear e perfeitamente definida no terreno. O limite corresponde ao perímetro.
Os limites são estabelecidos, na maioria das vezes, por acordos e tratados entre dois ou mais países.  Por meio desses acordos, são criadas as linhas imaginárias que podem ser definidas por características naturais ou artificiais. 
Limites Naturais: são aqueles que não foram criados pelo homem. Exemplos: rio, florestas, bosques, montanhas, cachoeiras, etc., podem separar um lugar do outro.
Limites Artificiais: São os criados pelo homem. Exemplos: ruas, avenidas, postes, placas, muros, paredes, cercas, linhas imaginárias, etc., podem separar um lugar do outro.

FRONTEIRA: É mais abrangente e se refere a uma região ou faixa ao longo do limite
Olhe com muita atenção o mapa a seguir, veja que a cor laranja corresponde a uma faixa terrestre que está acompanhando o limite territorial do Brasil. A faixa laranja corresponde a fronteira terrestre brasileira que é de 150 Km após a linha do limite.
                                                               (Mapa fonte: caderno do aluno 6ª/ 1º bimestre - SEESP)

Para saber um pouco mais sobre a questão da fronteira marítma acesse o seguinte endereço eletrônico:
http://jus.com.br/artigos/17519/o-direito-do-mar-e-a-fronteira-maritima-brasileira

(Fonte:   LUCCI, Elian Alabi e BRANCO, Anselmo Lazaro.  Geografia Homem & Espaço  - 7º ano Capítulo 2 – Brasil: formação territorial e questões ambientais )
Mais um vídeo em relação as coordenadas geográficas. Confiram.

O vídeo a seguir é a introdução em relação ao processo das coordenadas geográficas. Vale dar uma conferida.